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    莆田市第一批小学联盟校工作初见成效

      教育联盟:均衡发展的“助推器”

      我市各联盟校“一周、一校、一课”同步课堂活动日前在市第二实验小学拉开序幕。秀屿区东峤上塘小学教师许玉兰在市第二实验小学执教二年级语文《“红领巾”真好》一课。她在课堂上的词语教学环节中,赋予词语感情色彩,激发了学生的学习兴趣,并升华了课文的人文内涵。

      据市教育局初幼教科科长朱丽萍介绍,在今年党风政风人民评活动中,市教育局积极梳理分析 12345 政务平台转来的群众意见建议,着力推进城乡教育均衡发展。

      为加强幸福家园试点村小学的教育教学管理,提高教育教学质量,今年 3 月,该局以市实验小学、市第二实验小学、仙游师范附属小学为牵头学校,成立我市第一批小学联盟校,并要求各联盟校开展“一周、一校、一课”同步课堂活动。每个联盟校每周要组织一个课堂活动,通过联盟校牵头学校的录播系统向所有联盟校开放,实现校际课堂教学资源共享。

      市第二实验小学校长龚朱红说,该校与城厢区华亭涧口小学以及秀屿区东峤上塘小学、渚林小学、汀塘小学、月塘东潘小学、砺山小学、石城学校等 7 所学校结成联盟校。通过实施管理互通、资源共享、研训联动、师资互派、文化共建等工程,通过远程互动、视频录播共享、网络平台集体备课等形式,扎实地推进联盟校工作进程。指导联盟学校教师利用“班班通”设备,利用网络平台及时提供信息化教学资源,传递教研新动态,如单元备课指导、专题讲座、微课程、课堂教学实录、学科质量检测试题、教学案例等。建立联盟校 QQ 群,把学校各项工作安排、规章制度、活动方案与教师的典型教案、课件、反思总结、试卷等都及时发送到群里,联盟校的所有教师均有权阅览、下载,形成八校资源共享。利用网上同步上课的方式,确保联盟校开齐开足课程,提高教学质量。

      这学期从第一周开始就开通了同步课堂教学,每一周三节课,分别是语文、数学和综合科。每个月选择一个研讨专题,开展专题网络教研,解决教学中遇到的实际问题。利用直录播教室的直播互动功能,开展学科教学观摩活动、通过畅言网络教研平台进行课后评课等研讨活动,提升教师的教学技能。进行质量检测联考,促进教学质量的共同提高。此外,还赠送砺山小学、华亭涧口小学图书 200 册,并协助开展“心手相牵,爱心飞越”手拉手活动等。下一步,还将组织骨干教师“一对一”或“一对多”结对,派骨干教师送课、到部分联盟学校支教帮扶,组织联盟校教师进行随班听课、评课或到该校挂教,推动幸福家园试点村学校快速发展。

      市实验小学与湄洲岛宫下小学以及北岸实验小学、山亭中心小学、东仙小学、西沙小学、文甲小学结成教育联盟校。市实验小学原校长刘汉清介绍,该校积极发挥全国现代教育技术实验学校、福建省示范小学的引领、示范、辐射作用,帮助和指导联盟校加强实验室、功能室、图书室等功能室的建设和管理工作,提高教学效率和水平。通过校园网络将各学科优秀教学设计、教学课件、课堂教学实录等资源发布在校园网及网络平台上,供联盟学校教师在线浏览、下载。

      联盟校各部门联动,全方位构建双向交流通道。学校派出教育教学、学生管理、少先队及安全后勤工作的中层干部到 6 所联盟校指导相关工作,联盟校分批次派学校中层干部到学校跟班学习,实现优秀管理教育资源共享。开设网络教研论坛、建立微信联系群等,与联盟学校开辟网络教研通道,介绍当前教研活动新动态、教育新理论、教学新模式,与联盟校教师共同备课,共同探究教法、学法的灵活运用,推广“同课异构”、“先学后教”等教学模式。

      已举行多场语文、数学、综合科优质课观摩活动,邀请联盟校教师参与现场观摩、现场评课活动,为联盟校教师提供学习平台,提升教育教学能力。派遣骨干教师前往联盟学校举办片段教学、教学点评等专题培训。联盟校教师之间按年级按学科开展对接活动,通过微信、QQ 群等平台,就年级管理、班级管理、学科教学、学生综合素质评定、综合实践活动等进行交流、探讨。指定学科带头人、骨干教师与联盟校青年教师开展帮带活动,强化业务指导。

      通过在实践中不断优化组织形态、创新组织活动内容,联盟校之间在办学理念、管理制度、教改经验、科研成果等方面得到共享交流,帮扶引领活动深入开展。

      仙游师范附属小学与仙游坝下中心小学、于洁小学结成联盟校。仙游师范附小校长许慧心介绍,该校在走访调查的基础上,启动了 《仙游师范附属小学发展联盟实施方案》、 《仙游师范附属小学发展联盟2014 年工作计划》,并积极推进联盟活动。

      以创建“学习型学校”为导向,在仙游坝下中心小学举行仙师附联盟校青年教师读书交流会。调集优秀图书、杂志近 200 册,提供给坝下中心、于洁小学的教师阅读。经过共同研究,仙游师范附小校刊《童声》升级为联盟校校刊。建立联盟校信息员制度,加强信息交流,强化优势互补。实行同一张课程表,确保开齐开足课程。互派师资,探索阶段性的支教挂教、临时性的送教走教与常规性的远程互动教学结合的有效机制,切实提高教育教学质量。组织三校质量检测联考,做到统一进度、统一试卷、统一标准、统一阅卷、统一质量分析。举办“相约星期二”联盟校青年教师专业成长培训、联盟校五年级汉字读写大赛等,并于 10 月份开始举办联盟校教师微课程制作全员培训,通过活动取得更大实效。

      朱丽萍说,联盟校工作为基层农村学校带来了勃勃的生机。教育联盟协作体不是形式,而是实实在在的一个交流的平台。作为牵头学校,办好一所优质学校,是一种引领;帮扶薄弱学校,更是一种担当。希望各联盟学校充分利用这个平台,探究协作的策略,充分发挥协作体的作用,使联盟各校的工作得到互补,真正实现教育的双赢。 刘永玉

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