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    陈建仁:学生是最好的荣誉证书

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      20年的教师生涯,他当了19年班主任,始终奋战在教书育人的第一线,在山区学校默默耕耘。他把每个学生都当成自己的孩子,尤其关爱留守孩子和贫困学生。他就是英语教师陈建仁,1998年毕业来到涵江区萩芦中学任教,一待就是20年,他一直秉承“情境表演”式教学理念,带领班级多次获得市先进班集体,他本人也在2017年获得省优秀教师称号。

      干瘦的陈建仁,走路脚步匆忙,像是有忙不完的事。记者在萩芦中学见到陈建仁时,学生们正围在他周围大声地用英语交谈。在陈建仁的英语教学里,情境式表演是最大的法宝。每逢周一、周三、周五,陈建仁总会利用晨读时间,鼓励学生背诵英语经典文章,培养语感和阅读习惯。课堂上,他又融入英语朗诵、演讲、对话、辩论、表演等形式。学生李思琪告诉记者:“陈老师的课程特别有趣,他用穿插小游戏的形式帮助我们消化知识,很多知识在课堂上就记住了,课外负担减轻很多。”

      “语言是有生命的,英语需要多听多说。”陈建仁说,让学生参与情境表演,教学更多样化了,使得课堂更有趣味,才能激发学生们对英语的兴趣。“他有自己的一套教学方法,孩子们信服她,学起来自然出成绩。”该校英语组组长柯惠霞介绍,陈建仁的教学不像传统的填鸭式,而是善于根据学生的个性特点循循善诱,他所带的班级成绩近几年来在涵江全区名列前茅,这一届班级的“三率”(及格率、平均分、优良率)更是全区第二名。

      陈建仁告诉记者,他的班内有一半以上是留守学生,为此他几乎走遍所有学生家庭进行家访,了解情况并给予帮助。“‘金凤凰’要爱,‘丑小鸭’更要爱。学生成绩薄弱时最迫切想得到的是理解和帮助,而不是简单粗暴的批评。”陈建仁说,在班级管理中,他坚持一视同仁,让学生感受到平等友爱的师生、同学关系。

      “作为男教师,他却有着很细腻的一面。”萩芦中学党支部书记陈志奇介绍,之前有一位学生父亲遭遇车祸,母亲体弱多病,家庭陷入困境,孩子情绪低落,想辍学回家,陈建仁老师伸出温暖的双手,利用每天晚自后的课余时间帮他补缺补漏,并在生活上关心帮助,使他树立信心,渡过难关,这位学生也不负众望考上理想的高中。

      学生就是他最好的荣誉证书,也是他教学生涯的一面镜子。在陈建仁的循循善诱下,学生自觉遵守纪律、热爱劳动。当他表扬学生时,同学们总是不约而同地回答:“我们是向您学习的。”陈建仁说,这句话震撼着他的心灵,也是他从教以来听到最美的语言。  许爱琼 文/图

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