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    林娟:用爱打开学生的心扉

      都说转化一个差生比带好一班学生还要难。这不,常太岭下小学的林娟老师,为了做好差生的转变工作,她不知投入了多少的时间和精力,被人们誉为“最美山村女教师”。

      常太岭下是老区基点村,这里交通闭塞,经济落后,不少青壮劳力都出外谋生,留守山村的多为老人、小孩,尤其是那些留守儿童,由于隔代教育,他们当中有不少成了“问题孩子”。

      上世纪八十年代末,刚跨出校门的林娟,面对那些顽皮到家孩子的众生万象:上课时,他们有的酣然入睡,有的互相追逐……怎么办?为了“拨乱反正”,她打出了“组合拳”:一边向老教师请教,一边查阅相关资料,一边与学生们促膝交谈,一边召开家长会……经过一段时间的磨合,班风、学风有了明显的好转,后来这个后进班还成了学校的先进班。为此,她赢得了广大师生的刮目相看。

      据介绍,为了转变差生,她几乎把业余时间和精力全都搭上,经常爬山涉水,不辞劳苦进行家访。在跟记者谈及自己在关爱留守儿童方面的感悟时,她说,作为老师,要用爱心和责任心为这些留守儿童营造一个健康成长的环境,帮助他们走出心理的阴影,感受到学校大家庭的温暖。

      以前,她班上有个王姓学生,因父母离异,成了一个无人要的孤儿,后来是远房姑父好心收留了她。家庭的解体,给年幼的王某带来了极大地心理创伤,原本活泼开朗的王某,从此变得沉默寡言,孤僻、任性,经常迟到旷课,学习成绩直线下降。林老师看在眼里,急在心里,她决定用师爱来弥补王某缺失的母爱。每天,她都要抽空跟王某嘘寒问暖,抚慰其受伤的心;给其补缺补漏;发动学生开展爱心帮扶活动,帮其解决生活和学习上的困难;王某要是感冒发烧,她赶快带其去附近找村医把脉;经常掏腰包给其购买学习用品……在她的亲切关怀下,王某的精神面貌焕然一新,学习成绩也上去了,并顺利考上了中学。

      因材施教,因势利导,化消极为积极,变被动为主动,又是林老师转变差生的一大法宝。班上的刘某是个“学霸”,个子高、力气大成了他欺凌同学的“资本”,没有几个不尝过他拳头的厉害。面对这个“害群之马”,几经权衡,她决定采取“招安”的办法,即任命刘某担任班级劳动委员。被戴上“官帽”的刘某,备受鼓舞,不但不再欺负小同学,而且十分卖力,每一次班级集体劳动,他总是吃苦在前,争干脏活重活,为此赢得了老师和同学的一致好评,并成为品学兼优的学生。据介绍,类似这种例子,在她几十年的教学生涯中不胜枚举。

      看到她的学生一个个健康成长,她的心里常常感到非常欣慰和自豪,我们也完全有理由相信她一定会在帮助留守儿童的路上会越走越远,越走越畅。

      实际上,在社会生活中,林娟老师也同样会尽全力去帮忙别人,服务大家。她在城里居住的小区有个健身园,是老人小孩最钟爱去的地方。随着人们锻炼身体需求的日益增加,体育器材成为一种消耗品,换了一批又一批,仍是经常锈迹斑斑,周边草坪杂草丛生很不雅观。林娟老师看在眼里急在心头,多次发动小区里的小学生,引导他们带上手套、抹布、铲子等工具,定期对小区健身园的体育器材、草坪进行修整保洁,被小区里的老人小孩们亲切地称为“雷锋老师”。

      由于她几十年如一日,扎根山区,教书育人,取得了不俗的业绩,为此,她曾多次被各级教育主管部门评为“优秀教师”、“优秀青年教师”、“教育教学突出贡献奖”、 “优秀班主任”等荣誉称号。  晚报记者  钱碧云

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