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    构建数字校园 共享悦读时光

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      该校校园户外学习区域成为同学们课外阅读的好去处。

      春光无限好,正是读书好时节。4月23日是世界读书日,记者在市第二实验小学三层教室走廊拐角读书阅读区域,看到孩子们课间正在点击平板电脑,阅读自己感兴趣的电子书籍;而在一楼通道上,一些低年级的孩子们正在点击超星阅读一体机,吟诵唐诗宋词;学生家长可以点击该校的微信公众号时刻关注校园故事……在这里,该校充分展现出市小学组唯一一所省级信息化示范校的效应。

      前不久,市教育局发文要求全市深入开展阅读工作,推进书香校园智慧阅读建设。早在一年多前,市第二实验小学就充分运用现代教育技术,添置了多部超星阅读一体机、诺亚电子书包、电子阅读平台等,率先开展智慧阅读活动,创新教师教学模式、学生学习方式,不断拓宽信息化阅读的新方式、提高阅读实效的新方法。

      传统的阅读教学,是在相对封闭的环境下授课的。主要是以教师课堂讲授为主,这样的教学信息量少,信息传输一般是单向传输。学生的语文能力很难提升,客观上造成了阅读教学的“高耗低效”。“互联网+”时代,网络为教师教学资源提供了庞大的数据库。为此,该校大胆尝试、创新,改变教学方式,通过“电子书包”,进行了“一带多”课堂阅读教学实践。该校教研室副主任朱冰华说,她在执教课外阅读指导课《说狐》时,引导学生通过电子书包阅读《金色的脚印》《了不起的狐狸爸爸》《九尾狐》《可爱的狐狸》以及《聊斋志异》中的一些片段,还观看了《动物世界》中的一段视频,这大大拓展了学生阅读空间、有效地激发了学生的阅读激情,同时提高思维能力,学生的阅读能力也得到极大提高,真正实现了语文阅读教学的“增量扩容、凸现能力”这一目标。

      现在各种书籍琳琅满目,孩子们到底看什么书,家长通常为此感到烦恼。一些家长为了让孩子能够多看书,不停地购买书籍,既花钱又不知道孩子收获如何。该校借助超星阅读一体机等平台,进行书香校园数字化阅读,积极倡导全校师生走进这旖旎的网络阅读世界。有了互联网的融入,学校的阅读实践活动更具时代性、丰富性、实效性。超星阅读一体机是一本永远的“新”书,电子书籍可以不断更新补充。为了让学生读更多更好书,该校老师们参考权威机构推荐,紧密结合各年级学生的兴趣偏好和能力,对超星阅读平台上许多电子书目进行分级、分类,并为每本电子书精心录制了3分钟导读视频,通过学校红领巾电视台和电子书包阅读系统定期播放《领读者》节目给学生看,学生通过导读视频了解到某本书的信息,增强学生阅读兴趣。实践发现,老师推荐的美文,有效地培养了孩子的阅读力、理解力和表达力,也让孩子视野更开阔。

      学生网上阅读学习是开放的、不受时空约束的,因此教师、家长和学校很难监测学生课外阅读过程。该校借助数字化阅读评价系统就能随时了解到每个学生的阅读情况。根据学生爱玩、好胜的心理,通过超星阅读平台上设计的“阅读之星排行榜”等,让孩子们在玩中学,学中玩,在“比、学、赶、超”的热潮中自觉主动地进行海量阅读,并通过海量阅读提升素养。

      该校副校长黄晓玲长期从事小学生自主阅读研究。她说,孩子正在成长,需要通过一些必要的手段来考核,促进孩子们去阅读,体会阅读的美。现在学校规定每周二、四上午8:10-8:20为全校静心阅读时间,纸质阅读与平台电子阅读均可。到了学期末,该校根据评价系统的统计数据,评选出“书香家庭”“书香班级”和“书香少年”。这样的评价模式既减轻了教师的工作量,同时也让家长、老师能够全面了解学生读书的情况,校园里呈现出一片你追我赶的读书热潮。

      读书是为了遇见更好的自己。该校在校园图书馆、休闲吧等户外学习区域摆放了纸质书籍,还安装了电子阅读系统。电子阅读机里提供了阅读书籍、汉字听写、名师在线、百科乐屋等趣味十足的学习资源和自测评估等学习资源。户外学习区域构成了该校一道独特的阅读风景线,吸引孩子们驻足停留。同时,学生可利用电子书包扫描二维码深入了解校园的文化石、民俗廊、动植物园、科技馆、宣传栏,让校园内静止的一草一木、一砖一石都活了起来。学校就像一个大型图书馆,到处散发着书卷气。

      黄晓玲说,“互联网+”时代,该校努力构建数字新校园,将最大程度地开发和利用课内外阅读资源,以全新的视角、开放的心态,引导每一个孩子在校园智慧阅读中享受到别样的体验,鼓励教师和学生在网络阅读平台上一起读书、深度交流,尽享悦读的快乐。湄洲日报记者 吴伟锋 文/图

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