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    科学施教助力成才——记省优秀教师宋庆清

      26年来,他始终爱岗敬业,爱生如子,受到学生爱戴、家长敬重、社会称赞。他就是莆田十中高级教师宋庆清。记者初见到宋庆清时,他正在办公室处理文件。谈起今年获得省优秀教师荣誉,他就一个劲地说,“没什么,我只是尽了一个老师的本职罢了。”

      1991年,宋庆清大学毕业后到莆田十中工作,此后他长期坚守在语文教学一线,把自己的所学教给一批批的学生,同时还担任班主任,一当就是18年。他说,“班主任工作需要付出的不仅仅是时间,更多是精力,是爱。”

      由于中学的教学任务重,宋庆清经常早上很早就来到学校,晚上要等到学生下了晚自习、进宿舍休息才回家。如今,他的工作重心从一线教师转为行政工作,可依然放不下学生,从早自习到晚自习,宋庆清一有时间就会去教学楼看看,关心学生的学习情况。

      “这次评上省优秀教师,我要把这份肯定化为动力,更好履行自己的责任,鞭策自己不断进步。”宋庆清如是说。 对于他来说,学校就像是自己的家一样。他笑着说,自己家就在学校附近,一有事去学校也很方便。

      对待学生,宋庆清常说,要以制度约束人,以感情温暖人,以表率作用影响人。他把全年段学生当做自己育人对象,全身心地投入到年段管理工作中。针对不同层次的学生展开不同的教育,因材施教。在与学生的接触中,用赏识的目光去看待学生,时常给予学生鼓励的眼神和亲切的语言,肯定学生的进步,让学生更有自信。2016年,宋庆清负责高三毕业班年段管理工作。林在福是他的学生,学习成绩优异,可是临近高考时他的语文成绩出现了波动。宋庆清看到后,主动与林在福谈心,帮助其调整心态,备战高考。最终,林在福以635分的高考成绩考入华中科技大学,其中他的语文单科成绩119分居全市前茅。

      2016年开始,全省高考回归全国卷,宋庆清召集老师研究复习方案,制定完善的复习计划,让学生能够适应新的高考题型。宋庆清说,自己现在从事教研工作,希望能提高教师理论水平和教学水平,去更好教会学生,引导学生进步。

      教学之余,为了丰富学生的文学素养,让学生爱上文学,宋庆清参与《灯谜艺术欣赏》《诗香雅韵——校友诗歌赏析》《尺水兴澜——校园小小说鉴赏》《晨曦吟诵》等多本校园文学、校本教材编写工作,指导学生进行文学创作,让莆田十中的校园文学教育有了教材依据。在宋庆清的努力下,莆田十中也被评为“全国优秀文学校园”和“福建省语言文字示范校”,而他自己也被评为“全国创建文学校园文化强校”优秀教师。

      学高为师,德高为范,宋庆清觉得教师更要讲敬业和奉献。二十几载的春华秋实,他用自己的实际行动,在平凡的岗位上挥洒着辛勤的汗水,诠释着为人师表的奉献精神。     湄洲日报记者 陈沛达

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