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    “最美教师”蔡文华:独特教学法 提高教学质量

      课堂上总有那样一个身影,他循循善诱,谈笑风生;校园里总有一个身影,他健步如飞,行色匆匆;办公室总有一个身影,他埋头苦干,奋笔疾书。他,一个朴实的名字,当着普通的人民教师,过着稀疏平常的日子,他的名字叫蔡文华。

      蔡文华老师于1966年8月出生,秀屿东峤人,1987年8月参加工作,现任莆田第八中学教务处主任,从教以来,获得了各种各样的教学荣誉。他是福建省中学英语学科教学带头人,福建省高中学业会考命题教师库成员,荔城区首届最美教师。2014年9月,他被福建省人民政府表彰为“特级教师”。

      那么,其成功的背后究竟蕴含哪些鲜为人知的故事?迎着记者探询的目光,他不无感慨地说,作为教师,除了要有爱岗敬业的精神外,还得要有探索创新精神……据介绍,为了不断提高教学质量,他能认真总结自己的教学经验,充分利用业余时间广泛涉猎各种教科书,与其他教师共同切磋教学方法,从而形成了一套独特的“蔡氏教学法”——“四位一体”教学法。

      所谓“四位一体”即教材、教科书、教师、学生要成为一个有机的整体,而后在此基础上,采取半引导半研讨的教学模式,同时,他还实行分组教学制,将全班学生按照成绩和性别的不同分成几个小组,并将学生的考试成绩、诗歌朗诵、课堂提问和参加比赛等情况全部纳入动态考评范畴,每周一初评,四周一总评,每次评比获得第一名的学生给予学习用品奖励,最后一名则给以适当的处罚。他说,分组教学的机制比较灵活,小组成员每期不断调整。此举大大激发了学生的学习自主性,促进学生的全面发展。他认为,这种分组教学,一来可以节约提问时间,二来能有效提高教学质量,可谓一举两得。独特的教学模式,使他所带的班级,英语成绩总能居全年段第一。

      小黄是他2004年接手的高二(八)班的一名学生,那时,小黄的英语成绩一般。后来受蔡老师“四位一体”新教学法的影响,他对英语学习有了兴趣,每天清晨坚持晨读20分钟,此外,在蔡老师的指导下,小黄开始学做错题笔记,背诵英语经典文章,逐渐养成了学习英语的好习惯。2006年高考放榜,小黄隆上了一本线,其中英语获得了136的高分,为此,他打心眼里感谢蔡老师的培育。

      蔡老师除了上课教学、必要的教学考察和对外交流外,其它时间他几乎都是在备课批改作业、辅导差生等。有人问他:“你都评上了特级教师,怎么还这么认真?”面对他人的疑惑,他坦言:教育好一个孩子,关系到一个家庭;教育好一代孩子,关系到一个民族,我能偷懒吗?”

      对学生,蔡老师是那么的尽心尽责,可是对家人他却那么的“不负责任”。那是1993年5月22日,他像往常一样早起,在告别即将临盆的妻子后,他又赶往学校陪伴学生早读。这时,他突然接到邻居电话,邻居告诉他,他的妻子已提前分娩,当时情势相当紧急,该邻居见状,马上把他的妻子送到当地卫生院。接到电话后,他难得请了一次假,风风火火赶往卫生院,当他看到安然无恙的妻女时,心里充满了对妻子的愧疚。同年6月底,他60多岁的老父亲因病去世,为了不影响学生的学习,在父亲去世的前一天,他还坚持在学校上课、备课,只是利用中午和晚上时间回去帮助母亲照顾父亲。他的女儿2015年大学毕业,未能及时找到合适的工作,他深感遗憾。由于对工作、对事业的过分投入,忽视了对孩子的关心,他至今还内疚着。幸好,女儿也争气,今年终于考上了她所喜爱的职业。

      蔡文华说,在父亲、妻女最需要自己的时候,自己都没能陪在他们身边,总觉得自己太对不起他们。不过,他表示,他们会原谅自己的。如今,逢年过节,许多在外求学或工作的学生都会登门拜访,这让他感到很欣慰。  晚报记者  钱碧云

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