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    莆田名师评点2016福建高考试卷

      高考结束了,又一届高三学生完成了人生大考的“洗礼”。今年是我省自行命题10年后再次回归全国高考卷,高考试卷有什么新特点?难度如何?对下一届的高三教学又有着怎样的启示?这些问题牵动着许多人的心。 为了让考生更全面地了解今年高考试题的难易程度和出题特点,高考试卷公布后,晚报第一时间邀请莆田一中高三一线资深名师,对今年高考试卷进行了详细的点评和分析,希望对下一届考生也能有所启发。

      语文:

      稳中有变 重视传统 难度略有提升

           点评人:莆一中郭丽华(中学高级教师)

      今年高考,福建省回归使用全国卷,考生迎来新的挑战。纵观整套语文试卷,除了作文以漫画形式考查出人意料外,整体来讲,仍是学生“熟悉的味道”,和2015年全国卷相比,体现了“稳中有变,重视传统”的特点,但整体难度略有提升。试卷从甲骨文到六地三吴,从陈忠实到中华文化体验,融合传统与现实,注重综合与开发,突出考查阅读和表达能力,要求学生结合学过的知识,注重情境,合理作答,有助于语文核心素养和基本能力的考查。

      论述类文本阅读选自《近百年来的殷墟甲骨文研究》一文,选材与2015年全国卷的《宋代信用的特点与影响》相比,科学性、文化性更适合一点。但设计的三个问题可辨度不太明显,难度比去年高。这类文章主要考查文本的理解、分析及推断。解答此类试题,要求考生头脑保持冷静,首先要认真阅读一遍文本,然后阅读题干和各选项,再根据各选项表述在文本中找出相应部分,将各选项表述同文本文字仔细比较,以发现异同,确定正误。

      古代文言文阅读选自《宋史·曾公亮传》,延续了 2015年全国卷题型,考查重点仍是断句、古代文化常识、文意理解分析和句子翻译。从考生的角度说,难度适中。第一题断句比较简单,给文言断句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。第二题古代文化常识,考查“首相”“建储”“有司”和“契丹”四个概念,其中错误选项B项中的“有司”这个概念,在初中课文《出师表》里“宜付有司论其刑赏”和高中课文《廉颇蔺相如列传》中“召有司案图”均有涉及,难度一般。第三题对文章的有关内容考查,是个传统题。解答此类题目,可将各选项内容同文本相关意思进行比较。最后两句翻译,难度较大,第(1)句中的“锡”“虔”“处之安乎”比较难。第(2)句中的“从容”“世”“持禄固宠”不太好翻译。

      古诗阅读一直都是高考的重点和难点。今年考查的是唐朝着名大诗人李白的五言律诗《金陵望汉江》,加了注释,以帮助学生更好地理解诗歌。在题型上跳出了2015年和初中诗歌衔接进行比较阅读的形式,难度控制较好。第八题问“诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?”考点是鉴赏文学作品的形象。答案是:诗的前四句写出了长江下游万流横溃,直下东海,水势浩瀚,气势磅礴的特点,写出了远去的长江气势浩大。这样写切中题旨,铺垫出一派雄壮气象,用江水泛滥造成的巨大影响和损失来写近古的国运不兴,为歌颂当下盛世蓄好气势。学生一般可以答出景象的特点,但是很难上升到国运的高度来答出这样写的意义。第九题问“诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?”考查的是思想情感。答案是:诗中运用任公子的典故并不是单纯而热烈地歌颂盛世,也透露出作者自己英雄无用武之地的淡淡悲哀,自然又蕴含丰富地表达出盛世才子的惆怅。根据任公子的注释,学生一般能够答出歌颂盛世,但是估计不容易体会到诗人流露出的“英雄无用武之地的淡淡悲哀”这一点。如果懂得联系李白的生平,那么其实也并不难。

      名篇名句默写这道题继续延续2015年全国卷,侧重考生对诗词内容的理解,提示语简单明了,难度不大。一题考初中《出师表》,两题考高中《永遇乐(千古江山)》和《荀子·劝学》,都是比较常见的。要答好名句默写题,平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住句子和记准字形,尤其是那些容易被写错的同音字和形近字字,要加倍注意。本题的重点字如:埃土、疲弊、狼居胥、赢、仓皇等。

      选做题。文学类文本选择了一篇国内当代的小小说《锄》,三道问答题,第一题针对小说标题设置题目,第二题考查语言艺术的魅力,体会词语---数量词在文中的作用。第三题考查关键语句对小说的人物及主题的理解。均考查了考生对小说标题主旨的把握,对人物形象的认识,对小说结构的理解,是常见常规考点,但是问法比较巧妙。实用类文本采用的还是传记文,文本摘编陈忠实《寻找属于自己的句子》和李清霞的《陈忠实年表》,材料理解比2015年的自传《朱东润自传》简单,文章也不长。重点考查内容的概括与分析、筛选整合文中信息、探究文本反映的人生价值和时代精神。陈忠实先生今年4月底去世,这是上半年文学领域的一件大事,此题紧紧贴合了时代,贴近了生活,可以很好地引导学生关注社会、关注时事。2015年全国卷的小说易于传记,而今年两篇文本阅读在命题难度上处理的比较均衡,让很多考生在选择时颇为纠结。

      语言文字应用题仍延续对成语、病句、补写、图文转换等传统考点的考查,与2015年全国卷相比,题型有变化创新,但难度适中。表现在:13题成语考查由原来的三个近义的成语的辨析改变为六个成语中选择三个正确的,考查内容更广。15题语言的衔接连贯题由原来的选出最恰当的一句改为填补词语,主要考查学生对常见的虚词的掌握,打破了常规。14题的语病和16题的补写句子,难度一般,可以很好地考查学生的逻辑思维能力。17题图文转换,是一张思维导图,要求阐释中华文化体验框架,题目并不难解,只要根据图表直接阐述即可,叙述的重点是逻辑要清楚。

      纵观今年高考的命题,给我们广大师生的启示是,全国卷无法押题,一切皆有可能。我们要做的是:1.文言文阅读要让学生熟读熟背初高中课文,整理记忆文言基础知识并加以运用,课外多推荐阅读二十四史中的任务传记,扩大阅读量,培养语感。2.诗歌阅读以唐宋诗词居多,所以老师们在选择诗歌材料时多关注一下唐宋诗词,培养学生读诗的感觉,无论从哪个角度出题,读懂诗歌都是至关重要的一步。3.现代文阅读文化内涵日益增强,要引导学生关注社会、关注时事,依据文体阅读要领,注重能力的训练,总结阅读技巧,操练纯熟。4.语用题要在以训练成语、语病、补写、图文转换等题型为重点的前提下,广撒网,争取多种题型的训练,夯实学生的双基。5、作文命题,稳中有变,审题难度不大,但形式有一定的变化,各种形式的材料作文都要让学生训练,切不可押题,抓住一种不放。

      理科数学:

      突出考查“四基” 注重能力应用

      点评人:莆一中蒲锦泉(中学高级教师)

      2016年理科数学试题遵循考试大纲和课程标准的要求,贴近中学教学实际,注重基础和本质,注重探究和应用,强调能力立意。试题稳中求新,坚持多角度、多层次地考查考生的数学素养,突出对数学思想方法和创新应用意识的考查,体现了数学的基础性、应用性和工具性的作用.呈现有以下几个特点:

      突出考查数学“四基”

      今年理科数学试卷整体结构、各题型数量比例、试题整体难度等基本与往年保持一致,命题风格类似。试卷知识点覆盖全?,层次相对合理,重点内容重点考查,主干内容分值达110分。试卷重视对数学基础的考查,试卷中考查基本概念、基本运算、基本思想方法的题目占到60%以上,试卷重视回归课本,不少题是课本例习题改编.试卷注重考查数学通性通法,淡化特殊技巧,回归数学本质,有利于考生正常发挥,有利于纠正教学。

      深入考查数学能力

      今年试卷最大的特点是在保持整体稳定的基础上,规避模式,充分利用学科特点,进行试题的创新设计,深入考查数学能力,特别是逻辑推理能力。试卷将知识、能力、思想方法融为一体,以支撑学科知识体系的重点内容为考点来挑选合理背景,善于应用知识之间的内在联系进行融合构建试卷的主体结构.如理7函数图象辨识,涉及函数奇偶性、函数的图象,利用导数研究函数的单调性等,考查考生的知识迁移能力、估算能力和结合图形推理论证能力等;理8将三个初等函数融合一体,需字符转换并用相应函数模型处理,体现了化归与转化思想,本题用特值检验是上策;理6、理11、理18呈现方式新颖,将空间想象能力、运算求解能力与逻辑推理能力有机结合;理12考查三角函数的图象与性质,需要推理与验证相结合,设计有深度,推陈出新;理16的线性规划虽是常考题,但由于数据较大,容易错,要理解好线性规划的相关知识,过好作图关;理19考查概率统计思想,体现了数据处理和决策推理能力;理20的参数选择与算理设计,考查运算求解的能力;理21的函数与导数题,涉及函数零点、不等式、导数等,第一小问起点高,分类讨论不容易,第二小问极值点偏移问题过去频繁出现,今又重现,但内涵设计有新意,考查考生缜密思维、严格推理的能力和数学素养。

      突出数学工具作用

      增强实际应用意识

      除了学科内的应用,试题重视与社会现实生活的联系,考查考生运用数学工具和思想方法分析、解决问题的能力,体现了数学的应用价值。今年应用性试题共有三道,理4和理16来源于课本,理19是一大亮点,试题背景新,贴近生活,体现概率统计思想应用,同时也提醒新一届的考生需要加强阅读理解能力的训练。

      试卷另一的特点是今年全国I卷文理同题数目达7道、姊妹题有2道,这也许是为将来新的课改文理不分科作平稳过渡。总之,2016年理科数学试卷体现了课程标准理念,试题返璞归真、科学规范、适度创新、情境设置合理,有利于区分与选拔,有利于引导中学数学的教与学。

      文科数学:

      难度略有提升 计算量加大

      点评人:莆一中陈友清(中学一级教师,高三文科数学备课组组长)

      2016年高考文科数学试题与往年相比,试卷整体结构和题型保持相对稳定,难度与2015年相比,似乎稳中略有提升。整份试卷既注重对学生基础知识﹑基本能力和数学思想方法的考查,又有变化和创新,能较全面地考查考生的数学素养,考查考生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。尽管没有偏题﹑难题,但整份试卷的计算量略大了些,有的设问巧妙,十分考验学生的基本功,对计算理解能力普遍较弱的文科考生来说,无疑是个挑战。

      试题总体看,高频考点依然在试卷中占有较高比例。比如集合的关系与运算,复数的概念与运算,等差等比数列的通项公式,性质,求和公式等,分段函数,函数的图像,解斜三角形,概率与统计,三视图,程序与框图,线性规划问题,圆锥曲线的基本性质,球体的表面积与体积,平面向量,三角函数图像与性质,函数的性质以及导数的几何意义与应用等这些核心考点,在今年的考题中都有所考查。这部分知识的题目应该都是反复练习过的,对于绝大多数学生都是可以拿下的。

      选择、填空题中压轴题的难度适中,选择题中间题目以中档题为主。因为17题考查了等差等比数列,选择﹑填空题共考察了4道三角函数和解三角形的题目,难度都不大,但题量偏多。立体几何往年常考的球与其他几何体的相接切问题今年并未单独考查,而是在三视图中考查了球。选择压轴题为经常出现的函数导数题。填空第16题却考察了近几年较少考查的线性规划应用题,不同于以往,但难度不大,只要深入思考,学生很容易从应用背景中抽象出数学模型并加以解决。

      解答题题型稳定,题目障碍设计巧妙,很好地考查了学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力,体现了多题把关,也体现了试题的延续性与创新性。第18题立体几何有创新,图形常规,条件简洁,第(2)步考查了相对冷门的投影问题,条件较新颖,考生一时没有理解好题意,就会出现卡壳,而且题序靠前,纠结不下会造成时间上的浪费,也影响解题的情绪。第19题的统计与概率应用试题背景贴近生活,与2012年的第18题题目背景类似,是分段函数与统计的相结合。可能是文字量大了点,需要花比较多的时间读题理解题意,时间又紧,容易把很多学生绕晕了。这也侧面反映了学生获取信息,加工信息的能力和数据处理的能力较为薄弱。第21题压轴题延续了前几年的出题和解题风格,但对于大多数考生来说,仍然不好处理到位。

      总体来说,今年文科数学试卷对学生的运算求解能力﹑抽象思维能力及运用所学知识解决实际问题的能力要求都比较高。要在使用新课标卷的高考中取得好成绩,一定要继续加强基础知识的理解运用,增强计算能力,提高综合运用能力和解决实际问题的能力。

      英语:

      梯度分明 注重实用 强调思辨

      点评人:莆一中周祥(中学高级教师,高三英语备课组长)

      随着考试终了铃声响起,2016高考最终大戏英语科考试落下了帷幕,高考英语全国I卷也逐渐揭开了其神秘的面纱。在我们面前徐徐展开的这份试卷,作为福建省回归全国统一命题的第一份英语试卷,其试题命制上有何特色?相较于14、15两年的高考试题这份试卷体现了哪些变化和继承?其对于广大师生接下来的高考备考具有哪些指导意义?探究分析本份试卷,我认为可以用24个字来概括:平稳微调,梯度分明;语篇测试,生活实用;强调思辨,彰显素养。

      平稳微调  梯度分明

      今年除了福建省外还有数个省份是首次采用全国I卷,所以本份试卷呈现出的最大特点就是平稳过渡、稳中求变、稳中求进。今年高考I卷,听力语速、文本长度及高考主播人选等方面都与往年一致,听力试题中仍以事实细节题(13题)、简单推断题(4题)为主。阅读材料的选择仍然注重人文科学文章,试题中也以事实细节题(11题)、合理推断题(2题)为主。完型填空遵循近年来强调情感渗透的特色选择记叙文材料,甚至今年完型填空的文本主题也还是助人为乐。而七选五、语法填空及短文改错等三个被我们视为新题型的三个题型,也基本遵循了以往的命题特点,如语法填空的填词数仍然最多为两个,并且仍然采用七个提示词和3个无提示词的组合形式、改错则仍然是七改、一加和一删,整体上实现了平稳过渡。

      当然本份试卷也在平稳的基础上进行了微调,如阅读题中出现了近年所没有的主旨大意题而减少了作者态度推断的题、七选五首次采用了科技类说明文、完型填空中的选项设置不再强求词性一致等。另外本份试卷的书面表达虽然仍然采用了书信体格式,但在信息提供方面不再力求详尽而给了学生一定的空间可以进行信息的补充。

      纵观整份试卷,与2015年全国I卷相比,本份试卷难度上没有明显起伏,难易适中,但在每一个题型中都注意了不同梯度设题以实现较好的区分度,如听力前5题多以推断题,学生无法直接靠听只言片语直接选出答案,听力最后两段长对话则信息较繁杂显然具有一定的区分度。阅读和完型有部分试题信息隐蔽性强,而语法填空中was allowed空需要兼顾时态与主被动,具有一定难度。可以说整份试卷梯度分明,有较好的区分度,可以很好地服务于高考的选拔功能。

      语篇测试  生活实用

      经过近年来的发展演变,高考英语已经具备了语篇型测试的特点,2016年高考英语全国I卷全份试卷共由19个语篇组成。其中听力材料涉及坐公交、打电话、在饭店、订酒店、度假、学校生活等各个方面话题,语言口语化、生活化、交际化及实用化,互动性强,符合生活实际。阅读文本则有关世界知名女士介绍、干细胞运输、志愿者爱心接力、密码设置等话题,其中A篇为说明文、B篇为议论文、C篇为记叙文、D篇为说明文,而七选五为科技说明文,题材丰富、体裁多样。完型填空是一则故事,讲述公交司机救助他人的事迹,彰显社会正能量,体现核心价值观和公民素养。语法填空与去年一样是介绍类说明文仍以旅游景点为话题对象。短文改错是一篇记叙文。

      本份试卷中的19个语篇语言地道,原汁原味,文本中无生僻难词,用词简练,生动,不限于教材原义又符合学生的认知水平。而其篇章和句子结构囊括了英语句法修辞中的所有语句结构,行文跳跃,陈述次序灵动,寓意丰富。题材来源于生活,贴近生活,传递文化信息,感悟人生价值,弘扬社会正能量,融趣味性、教育性和趣味性为一体。

      强调思辨 彰显素养

      具体观察2016年高考英语全国I卷的命题特色,我们还可以发现其选择题选项设置方面语言简练,文本短小精悍,如听力和阅读试题的题干表述及选项大多言简意赅,学生的读题时间不长,思维量却大,全面考核学生的思维能力和思辨能力以及表达能力。七选五题型则篇章脉络清晰,上下文信息提示明确,重点考查学生的语篇意识及逻辑思维能力。完型填空在语篇中考查学生合理高效把控语境和语言化解语言障碍的能力。语法填空和短文改错强调学生的精细化阅读及语言知识的综合运用,重在考查动词时态、词性知识、固定搭配等,没有生僻语法知识的考核,强调核心知识与能力的考核。整份试卷充分体现“两基”即基本知识和基本能力、社会主义核心价值观和核心素养的三位一体和谐统一,尤其体现新一轮高考改革所倡导的培养学生学科核心素养的基本理念。

      总之,2016年高考英语全国I卷真正实现了“使考试成为考生运用知识、根植文化、体味生活、培养素养、净化心灵、引领价值取向的人生历程”这样的目标。对于首次回归全国高考的福建省广大师生而言,新高考无惊有喜,其对17年英语高考的备考工作具有较高的参考价值并起到对高中英语教学的反拨作用。晚报记者 吴林玉

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