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    莆田名师评点2015高考试卷

      语文:

      难度适中,侧重考查学生基础能力

      点评人:莆田一中高三语文备课组长  王明霞

      今年是福建省高考单独命题的最后一年,总的来说,语文试题难度适中,题型总体稳定,体现了平稳过渡的指导思想,但稳中有变,稳中有新。出现的一些小变化没有增加试题难度,侧重考查考生基础能力,有比较好的区分度。

      文言文选文为书信,虽然文体与以往的传记和游记有所不同,但设题延续传统,语言点相对容易。第2道题考的文言实词,都是高中基本篇中学过的;第3题筛选信息,限制词是“方苞的愿望”,干扰很容易排除;第4题综合分析,理解选文主要思想就不难发现错误项;第5题翻译题,有一定难度,“岩居而川观”,“岩”和“川”是名词作状语, “无一事系其心”中 “系”不是捆绑,而是束缚的意思,“虽冒风雪”“虽”要翻译成“即使”,这些关键词的意义和用法均是中学阶段该掌握的,考生基础知识扎实还是可以准确答出。

      诗歌考陆游的《秋夜纪怀》,作者是考生熟悉的,内容理解没有障碍,设问清晰,掌握诗歌答题基本技巧就能顺利答出,但考生还要注意到:考写景手法,应该考虑到写景的作用——渲染了悲凉的氛围,考情感理解,知人论世不难理解诗人的“爱国情怀”,但还要结合诗句具体分析出诗人壮志未酬,壮心不已,还想与金兵在大散关再作战的情感。

      名着阅读的情节错误节点比较典型,关羽战黄忠,赵伯韬吴荪甫公债市场斗法,都是重要情节。经典阅读题有明显变化,改变了近几年考孔孟观点异同的形式,只选《孟子》选段,问题角度出新,层次感分明,第一小题容易,第二小题看着不难,答案却不易组织,难以回答完整,可以拉开分数。

      论述类阅读所选文本质量很高,文体特征鲜明,逻辑清晰,思想内容积极。现代文阅读设题紧扣文体特征和考点能力要求,考查关键词语理解和写作思路,题型比较常见。选考类实用文选择的是关于萤火虫的科普小品,一考对萤火虫习性的筛选理解,一考对关键语句的探析,文体及设题方向均是考生熟悉的。

      语用题着重对语言准确规范使用的考查,涉及标点符号、填写关联词、病句辨析与修改、句式变换等,都是常规题型,且难度偏低,考生应对不难。不过,时评题问“关于同学们对过生日的看法各不相同这一现象你有什么想法”,设问有一定障碍,考生很容易理解成“对过生日有什么看法”,这种干扰其实不利于对语言表达的考查。

      作文题延续了这几年以名言为命题材料的做法,所给材料文字平实,入题容易。三则材料各有侧重,考生可以任选一则材料来立意,可以正向立意,也可以反向立意。 比如,第一则材料强调路是人走出来的,要有开拓精神,强调要发动同行者,把小路走成大道。 第二则名言强调走错路的价值,走错路也可能有惊喜。第三则名言从反面肯定了敢走的重要性,鼓励要勇敢开拓。但是需要怎样的勇敢则须辩证,没有智慧与大义依托的勇敢未必能将路走通, 而且,走错路毕竟不是我们所希望的,为什么不在走之前做好调查和规划,毕竟一个人的时间和精力是有限的?这样的逆向思维、辩证分析最能出彩,更容易写出有深度的作文。如果综合三则材料立意也未尝不可,但掌控不了就可能写得广而不深。总之,今年的作文题审题障碍不大,不容易离题,但考生只有紧扣材料,抓住关键词“路”,理解“路”的象征意义,联系自己的思想实际,才能避免空洞宽泛,写出好文章。

      英语:

      以中档难点题为主

      点评人:莆田一中高三英语备课组长 王蕙钗

      英语试卷准确地把握了《考试说明》要求,即“重视基础,强调应用,突出语篇,注重交际”的特点。整套试卷命题科学,充分体现新课标的精神。紧扣时代热点,渗透着对考生人文素养的培养,让考生在答题的同时受到思想感情、文化意识、价值观等方面的启发和教育。

      从听力来看,语速正常,继续采用美语,围绕真实语言场景展开,学生在听力中需要脑记笔记同行,高度集中,把握关键词。但今年的听力用时只有16分钟多,比往年要少了3、4分钟,主要是试音时间减少。

      单项选择题延续了近几年的风格,选材内容新颖,具有时代性,重视考查主干知识,语法词汇在情景、语境中的运用能力,强调知识考查的基础性、全面性,没有偏题、怪题。且今年特别注重了对常见词的新词性及词组的“不常见”意义的考察。例如:24题中对blow这一词既考察了名词词性“打击”的意思 ;同时又渗透着浓厚的人文气息,教育大家如何面对失败。25题对短语account for考察了“占(在数量、比例上)”的意思,而不是“说明、解释”的意思。因此,今后教学中要更加注重单词多重外延意义的理解,并要求学生平时学习中培养注重“语境中学习词汇”的习惯。

      完形填空通过讲述故事来阐述人生哲理——学会包容。语料语言地道,原汁原味,可读性强。如最后一段Train yourself to “bite your tongue” , and with a little    55    , and you’ll really good at letting things go。And when you do, you’ll get back your enthusiasm and love for life。 设空合理,空与空之间间隔均匀。综合考查学生在语篇中对词汇的掌握和运用能力,以及对篇章逻辑的理解和把握能力,主要考查实词,兼顾虚词。这要求我们平时阅读要结合语境,培养语篇意识。利用上下文,找到设空处与文章“信息差。”

      阅读理解中五篇文章与往年基本一致,分别包含应用文、议论文、说明文和记叙文,但篇章顺序有所改变,记叙文不再像往年那样是A篇,而是B篇。文章内容积极向上,如“终身学习”、“追求梦想”、“和谐共处”、“促进健康生活方式”等,具有较强的思想性和教育性,在考查学生语言能力的同时渗透文化意识和人文教育。在考查学生语言能力上即要求考生整体把握篇章,又具有信息读解定位能力,语篇切块能力。题型设计多样,细节理解题、推理判断题考查较多;兼顾对主旨大意、句意推测题的考查,试题整体难度适中。

      短文填词所选语篇内容贴近学生、贴近生活,通俗易懂,让考生在答题的同时,又得到思想、文化意识、价值观等方面的启发和教育。严格遵循了“实词为主,虚词为辅,突出词汇的语境考察”的命题原则。总体上比较好做,以基本词汇为主,如76题happens、82题helpful、83题advice、83题better等等。

      书面表达选用中国古代成语“凿壁借光”作为命题素材,渗透了刻苦求学的思想,内容贴近生活,让学生有话可说,便于他们自主发挥。

      这份试卷的命题基于学科整体意义和考生后续学习需要,立足考试内容抽样的合理性和典型性,综合考查考生知识网络和方法体系的完备性,充分体现《考试说明》中的知识、能力和思想方法等要求,以中档难点题为主,具有一定的区分度,并具备一定的效度和信度。高中英语教师应勤于通过试题分析自我反思,找到教学中的不足,为明年使用全国英语高考试卷做准备。

      文科数学:

      难度比去年略有提高, 平稳过渡全国卷

      点评人:莆田一中高三数学文科备课组长 苏玉蓉

      今年高考是福建省自行命题的最后一年,明年起将采用全国卷,今年的试卷总体特点是难度系数较低,符合对文科学生的能力要求,平稳中向全国卷过渡。在难度上与省质量检查考试相比,难度有所下降,没有出现明显的偏题与怪题,做题较顺, 但相比2014年高考福建卷难度略有提高。

      今年的试卷命题关注基础,凸显平稳,充分关注数学基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。试卷的选填题和填空题每个题目基本都只考查一两个知识点,题型单一,较有难度的是:第11题比较隐蔽地考查椭圆图形的对称性的本质,注重本质;第12题,这是选择题的压轴题,可用高等数学“洛必达法则”或“拉格郎日中值定理”思想在解答此题则很容易解决;第16题,要结合等差等比数列的定义进行逻辑推理, 是没有现成的解题模式的创新性问题,区分度较大。

      解答题的题型变化不大,基本上还是对考生学习中的重点难点部分进行着重考查,考查六大主干知识:数列、解析几何、统计概率、立体几何、三角函数、导数等。第20题立体几何前两问涉及传统的线面垂直证明以及锥体体积运算问题,第三问第三小问的题貌是“最值问题”,考查的是“立体几何图形的翻折,考查数形结合思想与函数思想”,涉及到空间向平面的转化,即三维向二维转化的思想,设问层层深入,有一定梯度。而今年的压轴题依然是导数,主要考查函数的单调性,化归与转化、分类讨论、数形结合等高中数学思想方法,前面两问对于大部分学生来说属于能拿分的基本题,第三问有一定难度,但对于基础扎实的优秀学生来说也是可以解决的。

      今年高考是福建省自行命题的最后一年,明年起将采用全国卷,所以命题思想是平稳中向全国卷过渡。体现以下特点:

      1、解答题出题顺序略有改变,最明显的是“三角”和“解析几何”,以往“三角”题一般放在第17题,今年则放在第21题以次压轴题形式出现,而“解析几何”往前挪到第19题,与往年相比,在难度上有明显降低,解析几何命题方式有意识向全国卷靠拢,因为这几年全国卷的解析几何题难度都不高。但这不是第一次出现,13年高考解答题的题序也出现这种改变 。

      2、今年命题加大了数形结合这一思想的考查比例,全国卷很重视数形结合思想的应用,这次命题不仅在小题里(文8,文10,文15等)多次出现了数形结合的应用,而且文科的立体几何大题中也出现了这种应用。

      3、证明题的比例比以往明显加大,这次的难题基本都集中在证明题文19,21上,有可能在这几道题上会出现明显的区分度。

      4、命题强调数学的应用,既考查了数学知识与方法在学科内的应用。如文12、文15、文21、文22,也考查了数学知识在解决实际问题中的应用;如文13、文18。(莆田晚报)

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