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    快乐的科研者吴晓

      工作上勤奋刻苦的科研者,是最好的学术模范;生活中观察入微的思想者,是最好的学者表率;教学上因材施教的实践者,是最好的为师典范。吴晓就是这样的一个人。

      吴晓是莆田学院机电技术研究所所长。多年来,吴教授一直从事机器视觉、机器人和气力输送、智能仪器和精密仪器测控、传感器等方面的教学与研究。近5年来,他主持福建省科技厅重大项目1项等多项项目。尤其是,今年5月,吴教授获得《LED芯片视觉伺服二次定位系统及其定位方法》国家发明专利授权,10月又获得《LED芯片载体定位吸附装置》国家发明专利授权。至此,他已有16个项目获得国家专利。

      专心才能做成事

      《LED芯片视觉伺服二次定位系统及其定位方法》和《LED芯片载体定位吸附装置》这两项发明专利吴教授已经做了3年多,当年他根据国家鼓励推广LED的政策适时申报了这个课题,经过学校的选拔,省里的筛选,最终申报成功。

      吴教授日思夜想,有时甚至忘了吃饭。晚上在学校行政楼机电研究所办公室,经常忙到十一二点,下楼时发现楼道的门被锁了,才知道“已经很晚了”,只好找楼管开门。“起初,楼管人员不知道我在楼上忙什么,觉得我这个人很奇怪,有点不耐烦。后来得知我是教授,想东西太投入了,就理解了。”吴教授笑着说道。

      “科研就像解高考题一样,你要不停地思考,真正想不出来的时候,那只能去请教别人了。”吴教授解释说。做这个项目时,要解决的难题很多,费时费力。为此,吴教授四处奔波。找以前的导师求助,向当年的同学请教;放小长假他也不休息,径直到上海浦东的一家企业研究项目。暑假时,为了做研究,他在厦门高新区的工厂住了一个月的职工宿舍。

      做生活的有心人

      罗丹说过,“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”吴教授便拥有这样一双“发现美”的眼睛。有一天傍晚,他从学校光琼科学楼前的树旁走过,发现早晨还是张开的树叶,到傍晚就慢慢收拢起来,这让他受到了启发,他就想,如果能够设计一个系统,让太阳能电池板随着太阳的移动而改变方向,这样无论什么时候阳光都是直射太阳能电池板,也就能更加高效地储存太阳能了。有了想法,他就立即展开研究。后来,他设计出了一种高效太阳能转换装置,获得了国家实用新型专利。

      生活中人们经常忽略的一些事物,却成了吴教授眼中的“宝贝”。有一次,他在机场看到一个会翻跟头的机器人,就好奇地在边上看了很久,“其实,是因为那个机器让我对项目的一些问题有了灵感,才流连忘返的。现在很少有人愿意停下脚步留意身边的事物。”

      教育关键在培养兴趣

      因材施教是吴教授一直遵循的教育之道。“作为导师,我把16个学生分成了‘德、智、体、劳’四个小组,教育关键在培养学生兴趣,我根据他们不同的的性格和兴趣对他们有不同的要求,挖掘每个人的优点。”吴教授解释道,“德组”是品德高尚的,喜欢做好事的;“智组”是脑袋瓜聪明的,成绩优异的;“体组”是体格棒的,热爱运动的;“劳组”是勤劳肯干,想做科研的。吴教授这种有趣的教育模式让学生很惊奇,受到了学生们的欢迎。

      作为教师,最让吴教授感到欣慰的事莫过于自己的学生能够成才,能在自己的行业有一番成就。研究所里那台机器上的LED芯片就是他的一个女学生给他寄来的,该女生现在正在从事LED芯片的检测工作。  汪勇杰 杨美钦

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